西北角·中國甘肅網記者 孫珩力

　　“小朋友們排好隊，慢慢走。”清晨，臨夏縣第六幼兒園門口，省人大代表、副園長張俊紅一邊輕聲叮嚀，一邊彎下腰，仔細為孩子們整理好衣襟和書包帶。這個場景，三十年如一日。在孩子們眼中，她是親切的“園長媽媽”；在鄉(xiāng)親們心里，她是能為農村孩子成長奔走呼吁的“自己人代表”。

　　“沒有在教室里的朝夕相處，就聽不到最真實的需求。”雖然是副園長，張俊紅始終堅守教學一線。從晨間入園到午休看護，她將自己“釘”在孩子們中間。在她看來，教育一線不僅是工作崗位，更是人大代表履職調研的“田野”。

　　縫補孩子掉落鞋扣時，她聽到“爸媽在外打工，奶奶不會縫”；處理流鼻血的孩子時，她發(fā)現留守兒童更容易緊張失措；家訪中，馬艷奶奶那句“娃放學沒人管，只能跟著我打零工”，讓她徹夜難眠。這些瑣碎細節(jié)，都被她工整地記錄在隨身攜帶的筆記本上，旁邊密密麻麻標注著案例、數據和思考。這本筆記，成了她連接“園內童心”與“天下大事”的橋梁。

　　“教育者要守護一顆心，人大代表要照亮一片天。”張俊紅說，只有雙腳踩在幼兒園的磚地上，雙手觸碰到孩子的實際困難，提出的建議才能有溫度、接地氣。

　　精準建言：讓基層呼聲化為政策暖流

　　基于日積月累的“一線報告”，張俊紅在人代會上的發(fā)聲始終精準而有力。她的建議，總帶著濃郁的“泥土味”和緊迫感。

　　她關注到農村留守兒童心理健康服務缺失，在省人代會上提出“加大對農村留守兒童身心健康關愛力度”的建議，直指專業(yè)師資短缺、輔導室空轉等問題。建議得到省教育廳、衛(wèi)健委等部門高度重視，推動了一系列舉措落地。如今，全省農村學校心理輔導室覆蓋率已從她建言前的不足半數，提升至85%以上，“一生一檔”心理健康檔案逐步建立，專業(yè)力量開始定期下鄉(xiāng)巡診。

　　面對農村未成年人保護存在的監(jiān)管薄弱環(huán)節(jié)，她又提出“加強預防未成年人犯罪工作”的建議，呼吁構建“學校-家庭-社區(qū)-司法”聯動防護網。這一建議直接推動了民政、教育等多部門聯合專項行動，在臨夏縣等地試點建設鄉(xiāng)鎮(zhèn)未成年人保護工作站，為留守兒童提供課后托管、法治教育等服務，構筑起堅實的保護屏障。

　　“代表建議不是提完就了事，要盯著它落地生根。”張俊紅堅持定期回訪，查看心理輔導室是否真正用起來，工作站運行還有哪些難題，形成“調研-建言-跟蹤-反饋”的完整履職閉環(huán)。

　　凝聚合力：以代表身份架起“愛心橋”

　　“一個人的力量有限，但代表的身份可以匯聚更多光芒。”張俊紅不僅自己履職，更致力于搭建平臺，凝聚守護農村孩子的社會合力。

　　在幼兒園內部，她將調研發(fā)現轉化為具體行動：建立“特殊幼兒成長檔案”，為晚接兒童開設“愛心托管班”，用制度的溫情彌補親情的缺失。馬艷等孩子的點滴變化，感染了全園教師，一支自覺的關愛隊伍逐漸形成。

　　對外，她積極利用代表身份“穿針引線”：邀請其他代表、專家學者走進鄉(xiāng)村幼兒園實地調研；多方聯絡，為園所爭取到圖書、玩具等亟需的教學物資。她組織教師們定期召開“農村教育痛點研討會”，將基層教師的困惑系統整理，讓她的代表建議匯聚了更廣泛的民意基礎。

　　雙重責任：用初心與擔當照亮成長之路

　　在張俊紅的辦公桌上，一邊是厚厚的幼兒成長記錄，一邊是寫滿履職筆記的臺賬。兩者交錯，勾勒出她“教育者”與“人大代表”的雙重身份軌跡。

　　同事們評價她：“把代表履職的嚴謹，用到了教育管理上；把教育者的細膩，融入了代表建議里。”家長們則說：“張園長不僅能照顧好我們的娃，還能為更多娃娃的未來說話，這樣的代表我們放心。”

　　從青春到華發(fā)，三十年躬身教壇，數年履職盡責，張俊紅始終站在幼兒園門口，迎接每一縷晨光，守護每一個童真的夢想。她以最樸素的堅守證明：基層人大代表的分量，正來自于這日復一日的貼近與傾聽；為民代言的價值，就蘊藏在這“既護園內苗，又呼天下春”的深厚情懷之中。